"Si no evaluamos, no vamos a llegar a ningún lado": Pescador Osuna
Mazatlán, Sinaloa, 4 de junio de 2026. — Con el objetivo de rescatar y difundir las aportaciones pedagógicas de uno de los intelectuales más destacados de la región, se realizó la presentación formal de la obra literaria “Pensamiento Educativo”, de José Ángel Pescador Osuna, miembro de El Colegio de Sinaloa.
El evento realizado en Casa Haas congregó a la comunidad académica y cultural para analizar el legado de un referente indispensable en la historia de la educación mexicana.
La mesa de diálogo estuvo integrada por reconocidas figuras del ámbito académico y literario, quienes participaron activamente en la compilación y el análisis crítico de los textos que dan forma al volumen: Fidel Ibarra López, Edgar Estrada Eslava, Olga María Enciso y acompañó al autor, Elmer Mendoza, reconocido escritor y Presidente de El Colegio de Sinaloa.
Durante su intervención, el autor del libro José Ángel Pescador Osuna compartió que este volumen es el inicio de un proyecto más amplio que contempla tres volúmenes adicionales destinados a mantener viva la discusión pedagógica. A través de un desglose de artículos especializados (tanto en español como en inglés) y ensayos recientes, la obra aborda con sentido crítico los grandes temas pendientes del sistema educativo nacional.
El autor señaló la urgente necesidad de un fortalecimiento presupuestal absoluto para atender las necesidades básicas de las más de 272,000 escuelas del país.
Criticó que, a pesar de estar consagrado en la Ley General de Educación y en el Artículo 3º Constitucional, México aún no ha consolidado un sistema efectivo de capacitación para sus maestros.
Propuso que, ante un sistema masivo de casi 35 millones de alumnos, la mejor alternativa es descentralizar las facultades para que cada entidad federativa maneje de manera autónoma y eficiente su propio sistema educativo.
“Cuando investigas en profundidad el sistema educativo, aprendes mucho más de lo que tenemos que corregir… Si no evaluamos, no vamos a llegar a ningún lado. Nos hemos olvidado de evaluar para conocer el verdadero resultado de las políticas públicas”, comentó.
El autor también compartió vivencias de su trayectoria, incluyendo su etapa como director e interventor en escuelas primarias, donde constató las complejidades a las que se enfrentan los maestros de primer grado (quienes lidian con problemas de infraestructura básica, deserción y reprobación). Asimismo, defendió la permanencia y el valor histórico del normalismo frente a las políticas actuales.